det skjer for lite nerding på bloggen for tida, og dette er jeg særs lei for. det skal nevnes at jeg egentlig mest av alt vil legge ut gode femti prosent av grammatikkoppgava mi her – gjerne i den mindre seriøse versjonen jeg skreiv først (det er grunnet slike som meg at oppgaveteksta ber om “saklig grunngjeving”). dette kan jeg jo ikke dele på nettet i tilfelle noen finner på å kopiere. det er sjukt bra, må vite. kanskje jeg må kompensere med ei tidligere oppgave. det sinnsjuke materialet om odt og ooxml som jeg produserte i huin102 for eksempel. om jeg da ikke har publisert det tidligere da… det er for gale at slik ei gild oppgave ikke får breie om seg litt. i kveld, kan hende.

elles leser jeg olav duun, “menneske og maktene”, og den er bra, men ikke slik at den inspirerer til stortstilt nerding av den grunn. anna enn at jeg kan nevne at jeg automatisk leser den på trøndersk inne i hodet. jeg prøvde høyt òg, en kveld, det var ganske vellykka egentlig. greia er at olav duun blander nynorsk og namdalsdialekt, det er kjempefint, en heilt annen nynorsk enn jeg er vant til. boka mi er dessverre litt redigert, da, “normalisert, mykje etter mønster av Olav Duuns seinare bøker, men òg varsamt opp mot dagens norm i nynorsk”. det er sikkert et mye mer sjarmerende språk i eldre og mer originale utgaver. jeg trur at det egentlig er den ikke-normaliserte versjonen som er pensum, men finansene strakk ikke til, og jeg måtte finne meg i det biblioteket hadde å by på.

og her; rognebær ute av fokus! så var ikke besøket i nettnerdinga heilt forgjeves likevel!

rognebær

i tillegg til at eg har hatt uforklarleg masse vitjingar på bloggen i forgårs (eg skreiv då verkeleg ikkje noko då?), synte ei lenkje frå gårsdagen at bloggen min har blitt omsett til tysk gjennom google translate. dette er jo sjukt! sjukare vert det av at det er dette innlegget personen har hatt så intenst lyst til å lesa på sitt eige språk, nemleg det uhøgtidlege referatet frå den interaktive tysktimen me hadde i huin102!

tyskblogg

sidan kolonna er så smal kan eg diverre ikkje ha større bilete, så  her kjem nokre av høgdepunkta:

tysktime

nokre av overskriftene:

Me er i gang.Eller ikkje. Merk at på dette tidspunktet i undervisninga retter folk opp handa når dei lurar på noko :

Wir sind in gang.Eller nicht. Beachten Sie, dass zu diesem Zeitpunkt in der Lehre Menschen die richtige Seite, wenn sie auf etwas lurar:

Kaoset er eit faktum. Elevane vil ha friminutt. Gullungane vil ha ro til å konsentrera seg. Øystein prøver å oppmuntra til læring, men gjev opp og sender elevane på den nyoppretta gangen i staden. Me tek pausen som ikkje var lov fordi den braut med rollespelkonseptet.

Das Chaos ist eine Tatsache. Die Schüler haben die Pause. Gull Kinder noch zu konzentrieren. Øystein Lernen zu fördern, sondern die Aufgabe und das Senden der Schüler in die neu geschaffene Zeit statt. Me, die den Bruch, der nicht zulässig, weil die Rolle blustering mit Konzept.

Attende frå pause og mykje rot og subjektiv trong til fôr, drikke, toalettbesøk…og bestikk. Tysklærar får retta nynorsken sin.


Zurück aus Pause und viel rot und subjektiven trong zu füttern, trinken, toalettbesøk … und Besteck.
Deutsch lehren wird festgelegt nynorsken sin.

……………………………………………………………………………………………………….
Elles tykkjer eg om hybridspråket som oppstod fordi gugel ikkje kan nynorsk, særskilt den nye teksten øvst på sida:

ida Nerds im Netz – freistnad für die Reflexion rund um die Uni-Themen, sowie eine ständig wachsende Zahl von ausserhalb im Zusammenhang fjas

særskilt bra er “ausserhalb im Zusammenhang fjas”. (“utanfor i samanhengen fjas”).

eg er litt engsteleg for korleis det går med personen som gjennomførte denne omsetjinga, etter å ha truffe på det innlegget på bloggen som utan tvil er lengst ute av alt som er skrive her. tysktime på MOO, liksom! og som om ikkje det er nok, er læraren ein tysk romanfigur, og alt går føre seg i ein konsentrasjonsleir (det ordet greidde heldigvis ikkje gugel å omsetja). korleis personen fann bloggen? jau, dette kjem òg fram av statistikken. det syner seg at ein finn den interaktive huin-tysktimen om ein søkjer på “nackt im klassenzimmer”!

våren 2009 skal eg nerda meg meir enn nokonsinne. sidan 15. desember har eg hengt så mykje inne på studentweb at frykta for å melda meg opp i feil emne, tukla med eksamensmeldingane mine, eller, och det är nog det allra jävligaste, oppleva TIMEOUT og bli automatisk logga ut, denne frykta har fullstendig sleppt taket. angst-hjartebanken som tidlegare kom ved innlogging, og som såleis fekk meg til å nytta studentweb så lite som råd, er no avløyst av ei nærast ukritisk haldning til fagleg oppmelding. det kan vera det er ei normal haldning. kanskje sunn attpå. resultatet av mi sjølvopplevde haldningsendring er i alle fall at eg a) ikkje er redd for å melda meg opp i fag lenger, og b) har meldt meg opp i fleire fag enn naudsynt, og c) allereie har rokke å byta gruppe to gonger i eitt av emna.

dette skal eg gjera i vår

språk og informasjons-bachelorgraden min krev at eg tek to obligatoriske emne dette semesteret, og det er TRANSHF – oversetjing, og NOSP209 eller 208. det eine er skuleeksamen og det andre er semesteroppgåve. eg vel truleg det eine – skuleeksamen – eg har jo skrive to semesteroppgåver før og har jamt over prestert betre på skuleeksamen kvar gong. eg trur eg vert einsam på den eksamenen, semesteroppgåve er veldig i vinden for tida. eg gler meg til alt uansett.

i tillegg til desse to obligatoriske emna har eg vore vill og galen og meldt meg opp i HUIN105 òg. det er eit praktisk fag der ein lærar å laga nettsider og slikt. (altså ikkje ei slik svevande tilnærming til veven som HUIN102) eg gler meg til dette òg.

eg byrja så smått å nerda meg litt med mi fyrste pensumbok i dag. i TRANSHF, og den er på engelsk til og med:

“Each language articulates or organizes the world differently” (Culler, 1976) ….og difor er det vanskeleg å oversetje.

eg fekk b på skuleeksamen i huin102! eg er glad.

eg vil no dela mine beste observasjonar frå huin 102, underklasse: semantic web. frå byrjinga. då ting verkeleg var vagt. dette speglar seg i notatane:

maskinmetaforen vs organismemetaforen = organismen var ei slags maskin

kan ein reduserast til informasjonsstruktur?

metadata og annotasjon både heng saman og….er det same…og er forskjellig.

ontologi: surfebrett, kognitiv trampoline for brukarane

induktiv kunnskap: går inn i verda som ein makk og samlar informasjon om verda på eiga hand, og freistar å danna strukturar.

 

 

 

 

notatane er teke heilt ut av sin kontekst. men eg er eigentleg ikkje sikker på om dei nokonsinne har hatt det heller.

eller siste time med huin 102. eller, lat oss seia dag. førre fredag var det duka og dekt for ontologimaraton. me leika oss med verktyet swoop, som er litt enklare å hanskast med enn protege, men som ikkje kunne lagra, og eg sit her såleis utan visuell dokumentasjon på alt me lærte og laga. me laga ein ontologi. (for dei som verkeleg treng ei visuell realisering av dette, så såg omtologien omlag ut som den greinete strukturen ein får mellom dokumentmapper og filar på dataen, når ein har slik visning at ein ser korleis dei heng saman. når ein kan trykka på + og få fram fleire og sånn. som den lange tråden med filar. slik såg ontologien ut.) det var mykje til hjelp tenkjer eg!

ein ontologi er framleis eit klassifiserings/sorteringsverkty til bruk for nett, der ein koplar omgrep (representert som knutepunkt i eit nett) med kvarandre, med å forklara kva for relasjon som finst mellom dei. eit slikt nett ser litt ut som dei grusomme tankekarta me måtte produsera på ungdomsskulen. gjerne seinare òg. ( fekk nokon nokonsinne læringsutbyte at slike? ) men det ligg meir meining i ontologiane, for dei spesifiserar korleis ting heng saman òg.

når ein ontologi på nettet finn ein ontologi som har noko av det same innhaldet som seg, kan dei kopla seg saman. det gjer dei ved å slå saman eit felles knutepunkt (altså ei tyding/eit omgrep), slik at båe ontologiar heng saman i dette fellespunktet. dette kallast FOAF – FriendOfAFriend, og høver omlag som den liknande funksjonen på fjesboka. ontologiane bitt seg saman gjennom det felles innhaldet i det eine knutepunktet (= deira felles venn) slik kan ontologiane veksa seg store og innhaldsrike. ein dag i framtida vonar ein at heile verdsveven er ein einaste stor ontologi som veit korleis alt heng saman. det er draumen. det er visjonen som ligg bak den semantiske veven som forstår alt, og som veit kva du søkjer etter på nettet.

 
til slutt kritiserte me ontologiar. ja, det gjorde me! for ontologiar er ikkje så flinke til å handsama dynamisk materiale, altså materiale som endrar seg. skal knutepunkta i ontologien endra innhald i tide og utide kan ein jo lett sjå føre seg det ustabile nettet som oppstår. sjå føre deg at det felles knutepunktet til ontologivenane ovanføre plutseleg endrar tyding i den eine ontologien – kanskje fordi området som ontologien er meint å representera brått vert utsett for ny forsking som snur og vender på alt den har representert. det var det venskapet.

eg skal freista å oppsummera dagens time kort og treffande:

rollespel igjen. me er på ei øy. me er voktarar og fangar. me forstår ikkje poenget. voktarane kneblar og fengslar fangane. me forstår ikkje poenget. me får vrakgods. me forstår ikkje poenget med vrakgodset. voktarane kneblar og fengslar fangane.

pause.

lærarane ler av oss fordi me ikkje forstår poenget. dei hintar, men me forstår ikkje. dei hintar meir, ler. me forstår det ikkje. forstår ikkje! nokre ord var ikkje lov i samtalen, kva for ord var det? me skreiv dei ikkje, så me veit ikkje. lærarane hintar og ler. me forstår ikkje. noko med biletet i vrakgodset. noko med gutar og jenter. kjønn. me forstår ikkje. noko med roller. kven var voktarar? kven var fangar? nesten ingen var voktarar. dei var jenter. øystein var ingenting. kva var øystein? lærarane vil snakka om voktarane. dei var jenter, men me forstår ikkje. kan rollene endrast? lærarane er nesten lei av å le av at me ikkje forstår. korleis kan fangane bli voktarar? me veit ikkje. noko med kjønn. berre jenter er voktarar. berre dei som har registrert seg som jente i moo-en var voktarar. slik var spelet programmert. dei fleste var nøytrale i høve kjønn, og dei nøytrale og gutane vart automatisk fangar i spelet. berre om ein endra kjønn til jente i innstillinga til moo-en, kunne ein verta fri frå fangenskapet. me forstår dette. var det poenget? ja, for det syner at ein ikkje alltid har kontroll over eigne handlingar på nettet.

det vart visst ikkje særskilt kort, men ganske treffande.
enno meir treffande: her.
for å mjuka opp vil eg nett slengja inn nokre linjer om at huin102 sikkert er eit greitt fag i sin eigen kontekst. (dømesvis informatikkfilosofi, pedagogikk, ikt-fag) me likar jo kontekstar på humanistisk fakultet. (likar å skulda på dei når det skjer seg) i språk og informasjon-konteksten har ikkje huin102 funne seg heilt til rettes – og kan ikkje gjera det heller.
 

igår las eg forresten om noveller på seks ord. interessant:
http://www.dagbladet.no/kultur/2008/10/25/551540.html

om de les artikkelen kjem det sikkert ikkje som noko overrasking at setninga

“semantic web har flere lag. minst.”kan fungera som ei seks-ords-novelle. og ei riktig god ei, attpå! til lukke, marianne, du er forfattar!

eller eigenvurdering av rollespel i moo.

me diskuterte rollespelet i førre veke. då me leikte tysktime. gjennom å diskutera det fann me ut at me faktisk hadde fengje litt innsikt av opplevinga – det var ikkje berre for spaβ, me lærte faktisk noko òg!

 

lærarane

:hadde undervurdert elevane sin tyskkunnskap. dei var flinkare enn me trudde, og fekk ikkje høve til å nytta denne kunnskapen. det lyt likevel nemnast at me hadde fastsett at elevane var 13 år, og hadde dei faktisk vore det, ville nok nivået vore rett. i tillegg sleit lærarane med å motivera elevane då dei spurde etter grunnar for å læra tysk -oktoberfest og nært handelssamarbeid er (fyrste døme: vonleg!) ikkje ting fjortisar kan relatera til. motivasjonen lyt koma frå elevane sjølv. lærarane freista og med tvungen motivasjon, i den grad noko slikt finst:

Øystein says, “du sollst deutsch mögen, kjell/ du SKAL like tysk”

lærarkreftene var òg dårlege til å ta i mot innspel frå elevane. dei ville syngja, og tok det opp fleire gonger utan å verta høyrde. så trist! interaktiv song har eg tilgode å oppleva!
etter kvart som undervisninga sklei meir og meir ut byrja lærarane å senda folk på gangen, det me oppsummerte som virtuell fysisk avstraffing.

 

elevane

: varierte frå å sova i timen til å vera masete seriøse. dei var enkeltindivid, og vart etter kvart sikre i rolla dei hadde laga seg. likevel var det ganske påfallande at alle vart dregne med då kaoset og unntakstilstanden vart eit faktum. dei fleste gav seg over til fjas og tull utover i spelet.

 

das gabel

(eig. die): no, dette er interessant! opp til denne dag har Das_Feminine_Messer gått for å vera blandt dei minst seriøse elevane i rollespelet. me meinte ho berre kom med tullprat og vas, og stort sett gjekk det i setningar om tysk bestikk. særskilt gaflar. myriam utheva alle førekomstar av ordet “gabel” i samtalen, eit ord som vart overraskande mykje nytta utanføre sitt naturlege miljø på kjøkenet:

 

Das_Feminine_Messer says, “ich liebe das gabel und ich bin 13 jahre alt”

Das_Feminine_Messer says, “Du bist eine schnell gabel, Biffi =)=)=)=)”

Das_Feminine_Messer asks, “Wo ist das gabel?”

Gertrude says, “Das gabel ist in der Küche, Das_Feminine_Messer”

Das_Feminine_Messer says, “Nein, effi ist neine namen, das gabel”

Das_Feminine_Messer asks, “habe du eine gabel, lehrer?”

Das_Feminine_Messer says, “das gabel ist lost”

Gertrude says, “Ich gestohlen das gabel! MUHUHAHAHA!”


Det me tok for fjas og fakter, syner seg å vera læring på relativt høgt nivå, og med mykje kreativitet. das gabel har gått frå å berre vera nemninga på ein kjøkkenreidskap til å verta eit objekt som særskilt das_feminine_messer, men òg gertrude, kan byggja setningar rundt. ser ein heile samtalen, kan ein tydeleg sjå korleis das_feminine_messer observerar setningar andre skriv for så å produsera ein liknande setning sjølv med innslag av “gabel”:

 

Effi_Briest says, “Effi ist ein Namen!”

Tone says, “jeg tror jeg vet hva som er galt i denne “timen”"

Gertrude says, “Ich bin das gold kind”

Wurstmann says, “Ich verstehe nicht Tone.”

Das_Feminine_Messer says, “Nein, effi ist neine namen, das gabel”


i tillegg utviklar gaffelen seg frå å vera eit abstrakt objekt som berre vert omtalt, til å verta noko fysisk som gertrude stel. jamfør oransje tekst over. gabel-innsikta var dagens store overrasking!

 

gruppearbeid, i moo og i røynda. me analyserte denne nettsida sine læringsprogram:  http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/

me spelte litt spel om kroppen og diskuterte kva me fekk ut av det, og fylte ut fylgjande skjema:

Science and nature: human body and mind

 

Hva er læringsmålet/målene til læringsopplegget/miljøet?
 - Lære om kroppen

På hvilke(n) måte(r) vil brukeren bygge kunnskap eller få ny/bedre kompetanse?(Beskrivelse til produktet som annonsert)
- ved å spille spill, der en plasserer kroppsdeler og lignende. Gjennom prøving og feiling.
Hvilken type IKT er inkludert? (teknisk deler, programvare(r), 1 til en kommunikasjonsvei, en til flere, flere til flere? Web 1? Web 2?)
- en til en. (Evt en til flere hvis samarbeid om spillet.)
- web 1

 
Hvilket publikum bruker opplegget/miljøet?/ Hvilket publikum retter opplegget/miljøet seg til:
- alle som finner glede i enkle spill. det er vel helst yngre mennesker, men de må ha engelskkunnskaper for å komme i gang.

Hvilket læringsteori er annonsert som brukt? (i tilfelle det er annonsert.)
ikke annonsert, trolig behaviourisme: I behaviorismen definerer man læring som en atferdsendring. Denne atferdsendringen kommer etter gjentatte repitisjoner av stimuli. Datamaskinen egner seg godt til dette ved: at den kan repetere oppgaver (drillprogrammer).Dette er et slikt program.

Hvilke læringsteori faktisk viser seg som støtte til programmet? Er dette adekvat til læringsmålet? (her sleit me noko med å forstå spørsmålet)

Hvilke aktiviteter vil delta brukerne? (her òg)
Er det risoko/mulighet til at de gjør mer/mindre enn det som er annonsert?
Ja, man kan bare dreie organene til man får beskjed om at det er rett, og legge dem på vilkårlige steder til man får rett.

Med hvilke konsekvenser for læring?
En får kanskje ikke reflektert så mye over det en har lært, for at kunnskapen skal feste seg.

Har opplegget/miljøet:

en kreativ del? Hvordan viser dette seg?
- nei, man kan ikke gjøre noe utover det spillet har fastsatt. Låst innenfor spillets rammer.

 
en kollaborativ del? Hvordan viser dette seg?
- nei, man deltar på de forskjellige aktivitetene alene.

en metakognitiv del? Hvordan viser dette seg?
- tja, man kan være bevisst sin egen læring når man får korrigert tidligere kunnskap, men man kan også spille ganske apatisk.

Spansk_utvekslingsstudent (som meinte han fekk læringsutbyte av spelet) sa:
”jeg la merke til at milten lå lenger oppe enn jeg trodde”
“og at hjertet lå mer eller mindre i midten, bare at organet er større på ene siden”
“og jeg lærte at magen er en muskel”
“Siden organene må roteres må man lære seg foran og bak på et organ”

 

Finnes det en hjelp-seksjon? Ja
Hvilken type hjelp er det? (dette svarte V aldri på, enno eg sendte opptil fleire moo-sms’ar)

 

 

Hvilke(n) kompetanse(r) må brukeren ha for en basis og optimal bruk av opplegget/miljøet?
- noe engelskkunnskaper. Kan kanskje klare seg godt uten også.

utover analysa lærte me at det å gå inn på eit eige rom i moo-en for å snakka privat (me ville unngå at dei andre fekk tak i våre dristige og nyskapande svar) ikkje naudsynleg er heldig for gruppearbeidet si utvikling. eg opplevde det som om alle (- to -) unnateke moi kava seg voldsomt opp omkring interiør og design, og miste fokus på oppgåva.

(fun fact: bokmålet i rapporten er faktisk mitt verk)

Me har ein interaktiv tysktime. Det reinaste kaos. Eg slengjer meg på Tone sin påstand om at dette er eit prov på korleis undervisning ikkje skal gå føre seg. Eller som Das_Feminine_Messer ville sagt:
Nein, effi ist neine namen, das gabel
Min avatar (identitet i rollespelet) er Effi Briest. Effi Briest er lærar, saman med Øystein. Klassen er 8.klassingar.

 

Her er delar av samtalen. Omlag 2/3. Trur det er kronologisk, iallefall etter avsnitt 3.

Me går inn i konsentrasjonsleiren der tysktimen skal gå føre seg.
Myriam-wiz moves to Der Lager
Øystein comes from Der Lager
Øystein moves to Der Lager
Øystein comes from Der Lager
Nyre comes from Kristians pølsebod
Øystein moves to Der Lager
Myriam-wiz comes from Der Lager
Myriam-wiz moves to Der Lager
Nyre moves to Der Lager
Øystein comes from Der Lager
You move to Der Lager
Marianne_I moves to Marianne_F’s Room
Marianne_I comes from Main Hall
Kurdin comes from Kurdin’s Room
Kurdin moves to Kurdin’s Room
Myriam-wiz moves to Main Hall
Myriam-wiz comes from Main Hall
Øystein comes from Main Hall
Øystein drops Der Bandspieler.
Nyre says, “Ich verstehe nicht.”
Fritz comes from Main Hall
Kurdin comes from Kurdin’s Room
Marianne_I says, “Ich liebe das gabel”
Kjell_Mobberen_Thorsen comes from Main Hall
Mr_perfect comes from Main Hall
Maier asks, “Aber wahrum?”
Kjell_Mobberen_Thorsen asks, “was ist los?”
Kurdin moves to Kurdin’s Room
Øystein turns on the recorder. A little red light begins flashing, indicating that everything said publicly in this room will be taped.
Effi_Briest says, “der Bandspieler ist ganz süS”

 

Freistnad på autoritet:
Effi_Briest asks, “sms ist nicht erlaubt im Unterricht, alles klar?”
Wurstmann says, “Ja, frau Effi.”
Gertrude says, “Ja, frau Effi!”
Fritz says, “ha ha ha”
auslander ist müde
Tone comes from Main Hall
Wurstmann says, “Es ist ganz schwer, wann ich nicht deutch spreche.”
Effi_Briest says, “schön”
Tone says, “guten tag”
Wurstmann says, “Guten tag, Tone!”
Das_Feminine_Messer ist eine berliner
Tone says, “ich verste nicht”
Øystein says, “Guten tag”
Tone says, “guten tag øystien und wurstmann”
Tone asks, “kordan skifte eg bilde??”
Gertrude says, “Guten tag Tone!”
Mr_perfect asks, “Sie sprechen ganz gut deutch, wor haben sie deutch gelernt?”
auslander ist ein auslander und spreche überdaarlich deutsch
Wurstmann says, “Ich verstehe nicht dein sprache, Tone.”
Tone says, “im klassenzimmer”
auslander says, “Die læhrerin ist eine schnabel”
Tone asks, “haha, was is eine schnabel?
Fritz bin müde

 

Ny freistnad på autoritet:
Effi_Briest asks, “Fritz, was machst du?”
Das_Feminine_Messer ist das cool school
Fritz says, “Ich senden Papier Flugzeug”
deranonymmann says, “Klicke die länke mann! http://www.youtube.com/watch?v=RGRs8PyqKKs”
Tone TONE ER KUL
Wurstmann ist rot.
Effi_Briest says, “papierflugzeuge sind nicht erlaubt”

 

Me er i gang.Eller ikkje. Merk at på dette tidspunktet i undervisninga retter folk opp handa når dei lurar på noko :
Øystein says, “Da er vi i gang”
Kurdin says, “yes¨”
Das_Feminine_Messer says, “Heil das lehrar”
deranonymmann asks, “was machen wir? das ist alvor jetzt?”
Wurstmann says, “Guten tag, Herr Eystein.”
Gertrude says, “Ja, klar”
Fritz werfe ein Papier Ball auf der Student neben
Kjell_Mobberen_Thorsen comes from Main Hall
Øystein says, “Guten tag!”
Effi_Briest says, “femininer messer: fokus!”
Das_Feminine_Messer says, “guten tag, mistah øystein.”
Mr_perfect asks, “Guten tag! Wie ghets?”
Effi_Briest says, “Guten Tag”
Øystein says, “Guten tag!”
Tone har vi begynt?
deranonymmann hat ein hand im die luft
Øystein says, “vi har begynt”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “auf wiedersen”
Gertrude says, “Guten tag Frau Effi und Herr Øystein”
Effi_Briest says, “ich schläge vor, dass wir nur einfach zusammen reden”
Tone says, “Guten tag klassenzimmer”
Øystein says, “Das schlage ich auch vor”
Tone says, “Donderwetter”
Mr_perfect asks, “Was ist shläge?”
Kurdin asks, “hva skjer?”
Wurstmann ist nicht Herr Øystein.
Tone asks, “was is los?”
Kurdin says, “jeg kan ikke tysk”
Fritz asks, “Was haben Sie gesagt Frau Briest?”
deranonymmann says, “http://www.youtube.com/watch?v=RGRs8PyqKKs”
Øystein says, “Dette betyr vi skal bare snakee enkelt sammen”
Kurdin says, “aaha…”

 

Rektor kjem, og me lærar litt. I alle fall Wurstmann.
Rektor_Jens says, “alle sammen reiser seg for rektor er i rommet”
Tone says, “jeee”
Das_Feminine_Messer ist eine student, ja
Gertrude says, “Ich bin hier, Tone”
Rektor_Jens moves to Main Hall
Tone says, “aaah, is es dich!”
Øystein says, “OK! hvis vi kan lage noen enkle spørsmål, også. “
Effi_Briest says, “Messer. ich versteh dich nicht”
Tone says, “øystein is das lehrer”
Wurstmann says, “Ich lehre viel jetzt.”
Gertrude says, “Meine name ist nich Ingrid. Ich heβe Gertrude”
Øystein says, “Wie = hvordan, Wo=hvor “
Das_Feminine_Messer asks, “Wo ist das gabel?”
Øystein says, “Wo kommst du her betyr hvor kommer du fra”
Mr_perfect says, “Was bedeutet “ich liebe dich?”"
Tone says, “hvordan sier man “Hvem”"
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “durch für gegen ohne um”
Rektor_Jens comes from Main Hall
Tone says, “dette gikk altfor fort – og nå har rektor kommet inn igjen”

 

Rektor tar av:
Rektor_Jens says, “Hey Philipp, wie war denn der Urlaub?”"
Rektor_Jens says, “Gräßlich! Im Hotel hatte ich Zimmernummer hundert. Und vom Türschild ist die Eins abgefallen!”"
Mr_perfect says, “Totalen kaosen”
Effi_Briest says, “wurstmann: schöner Bananen-Satz”"
Gertrude asks, “Kan wir nicht zusammen singen?”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “revolusjon!!!!!!!!!!!!!!!!!!”
Øystein asks, “Woher kommst du, Tone? Hvor kommer du fra?”
Kurdin asks, “hvordan sier man hate på tysk?”
Mr_perfect says, “Ich liebe Tone…”
Rektor_Jens says, “Der Richter zum Angeklagten: “Sie sind beschuldigt, Ihren Nachbarn unter Schimpfworten in den Wald getrieben und dort ganz fürchterlich verprügelt zu haben. Sind Sie da nicht ein bisschen zu weit gegangen, Angeklagter?” Antwort: “Ja, das stimmt, Herr Richter! Ich hätte es schon vorher auf der Wiese tun sollen!”"

 

Tone har innsikt:
Tone says, “jeg tror jeg vet hva som er galt i denne “timen”"
Gertrude says, “Ich bin das gold kind”
Wurstmann says, “Ich verstehe nicht Tone.”
Das_Feminine_Messer says, “Nein, effi ist neine namen, das gabel”
Mr_perfect says, “Ich habe kopfsmerte”
Tone says, “vi mangler STRUKTUR!! hvem er lærer, hvem er rektor, hvem er elever og hvorfor får ikke elvene kjeft når de banner og er ekle?!”
Saera_Khan says, “jeg er lærer”
Tone says, “KAOS im der klassenzimmer!!”
Øystein says, “Hvis Wurstmann øverst på listen begynner på en setning, så går det nedover, så kan det bli en fortelling til sammen? “
Tone says, “nei, du ringer spåkoner”"

 

Ny freistnad på autoritet:
Das_Feminine_Messer asks, “Den på siden, liksom, da. Herregud, ass. skjønner du ikke det eller?”
Øystein says, “Listen nederst i venstre hjørne”
Øystein says, “høyre”
Øystein says, “hjørne”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “lol”
Wurstmann says, “Venstre, det nye høyre.”
Øystein says, “det er riktig”
I don’t understand that.
Ove_Johnny says, “lol stfu n00b”
Effi_Briest kjeftar på Messer for uhøflig språkbruk
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “biatch”
Effi_Briest kjeftar meir

 

Kaoset er eit faktum. Elevane vil ha friminutt. Gullungane vil ha ro til å konsentrera seg. Øystein prøver å oppmuntra til læring, men gjev opp og sender elevane på den nyoppretta gangen i staden. Me tek pausen som ikkje var lov fordi den braut med rollespelkonseptet.
Das_Feminine_Messer says, “Eyh. Hva har jeg gjort, da? Lærerer er bare såååå teite”
Øystein says, “Kjell, du må ut på gangen”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “LOL LOL LOL”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “kyss meg i baken”
Das_Feminine_Messer ler av kjell!!!!! teeeiting
Gertrude says, “das_femenine_messer burde også gå på gangen. Hun forstyrrer i timen”
Fritz says, “Es war eimal Frau Briest trinken Bier “
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “kast henne ut”
Kurdin comes from Main Hall
Ove_Johnny mener det er 3 minutter til friminutt
Das_Feminine_Messer says, “Jeg vil lærer TYSKKKKKK!”
Gertrude says, “Ich auch”
Trude-Katrine says, “åååååååååååååååå”
Mr_perfect says, “Jeg kan ikke konsentrere meg med alt dette styret.. lærer gjør noe.”
Kjell_Mobberen_Thorsen 2 minutt til friminutt
Kurdin says, “Jeg vil ikke lærer TYSKKKKKK”
Trude-Katrine asks, “hvor er pensum?”
Wurstmann isst eine Karotte
Trude-Katrine pause?
Øystein comes from gangen
Ove_Johnny asks, “har du ikke kjøpt pensum engang?”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “looser”
Das_Feminine_Messer says, “Lol. geeks”
Kurdin asks, “er timen snart ferdig??”
Ove_Johnny says, “den heter “das erste schritt”"
Øystein says, “Kjell, gå på gangen!”
Trude-Katrine asks, “hva er pensum, ove johnny?”
Effi_Briest says, “es hat keinen Sinn etwas zu machen weil es jetzt nur 3 Min. bis Pause ist”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “bite me”
Das_Feminine_Messer says, “Kjell, du forstyrrer. vi lærer tysk her”
Kurdin says, “jeg liker ikke tysk time… boooooring,, booooring.. boooring”
Gertrude says, “Frau Effi, du müssen etwas tun”
I don’t understand that.
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “TYSK SUGER!!!!!!!!!!!!”
Mr_perfect says, “Booring time… “
Ove_Johnny says, “som sagt trude-k “das erste schritt”"
Das_Feminine_Messer asks, “habe du eine gabel, lehrer?”
Trude-Katrine hvor lenge skal dette vare?
Øystein says, “Kurdin du må være engasjert Kurdin du muss engagiert sein”
Mr_perfect says, “Liker ikke tysk og ska ta et annet språk.”
Ove_Johnny dette er gøy for flere timer fremover
Kurdin says, “men jeg liker ikke tysk time,,,”
Effi_Briest says, “wir schaffen es nicht weil der “gang” nicht eksistiert. wir können die Pöbeln nicht wegschicken”
Kurdin says, “for jeg lærer aldri”
Øystein says, “Deutsch ist nicht langweilig”
Ove_Johnny says, “jeg går over på praktisk prosjektarbeid”
Trude-Katrine says, “Hahahahahahahahhahaha”
Øystein says, “Deutsch ist nicht boring”
Effi_Briest says, “vi får det ikkje til fordi gangen me skal sende pøblane på ikkje eksisterar”
Mr_perfect says, “Ska vi ta en liten break nå… kl er 1300″
Trude-Katrine says, “fragen der lehrer!”
Kurdin says, “enig… jeg kjeder meg”
Øystein says, “gangen eksisterer”
Effi_Briest says, “es ist 12:59″
Kurdin says, “læreren maser jo så mye”
Trude-Katrine asks, “wir wunchen eine PAUSE? hva er pause?”
Das_Feminine_Messer says, “Du eksisterer ikke, effi”
Effi_Briest says, “ungefähr die Hälfte der Klasse geht zum “gangen”"
Mr_perfect asks, “Fhürer, er det tid for pause?”
Effi_Briest says, “omtrent halve klassen må på gangen”
Ove_Johnny hører ringerklokken ringe. Mener det er friminutt. Noen andre som hørte det?

 

Brannalarmen går (truleg for å få friminutt. Så eigentleg er dette eit prov på at me gjekk vel langt inn i rollespelet. Me lystra jo alarmen.) elles mykje papirfly og opptaktar til mobbing av Arne i 8c:
brannalarmen ringer. Alle må ut
Øystein says, “Besonderes du Kjell”
Mr_perfect says, “Vielen dank…”
Effi_Briest says, “für micht können wir gut eine Pause machen / for meg kan vi godt ha pause”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “Nei, han er så sinnsykt idiot, han kan ikke en dritt”
Mr_perfect says, “Danke schøn…”
Kurdin says, “vi må ut, da…”
Trude-Katrine asks, “hvordan i alle dager avslutter vi dette her??!?!?”
Kurdin says, “kom igjen folkens”
Gertrude says, “Arne suger”
Trude-Katrine says, “arne går mot døra..”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “Arne is big ASS”
Mr_perfect asks, “Hva skjer nå da?”
Gertrude says, “Vi skal ta Arne, det skjer”
Mr_perfect says, “Fit dich Arne”
Effi_Briest says, “Gertrude? bist du denn nicht das Goldkind? was für eine Sprache von dir!!”
Fritz senden Papier Flugzeug
Das_Feminine_Messer liebe das Gertrude.
Øystein says, “Mich und ida können deutsch unter uns selbst diskutieren”
Fritz senden Papier Flugzeug
brannalarmen says, “får jo ikke byttet navn igjen jeg nå… får bare hete dette da”
I don’t understand that.
Kurdin says, “timen er ferdig, sier lærer.. vi kan gå nå…”
Gertrude says, “Natürlich bist ich das Goldkind”
brannalarmen ringer og ringer
Das_Feminine_Messer knuse das papier flugzeg
Das_Feminine_Messer dør i brannen
Øystein says, “Natürlich bin ich das goldkind”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “Alle mot Arne!!!! “
Effi_Briest geht in das anstoSende Zimmer und trinkt Schnaps
Øystein says, “ikke “bist”"
Gertrude liebe nich das_feminine_messer
brannalarmen ler litt av feminine
Øystein asks, “Wer ist Arne?”
Das_Feminine_Messer =)
Gertrude says, “ja, ja, samme da vel”
Kurdin moves to gangen
Kurdin comes from gangen
Kurdin moves to Main Hall
Fritz says, “Ove-Jonny bist ein kartoffel”
Gertrude asks, “hva skal jeg si i stede for “bist” da?”
Mr_perfect says, “Jetzt sind 13.05…”
Kurdin comes from Main Hall
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “Han går i 8C, skal ta han bak amfiet, han sitter alltid der alene.”
Gertrude moves to gangen
Øystein says, “bin”
Gertrude comes from gangen
Das_Feminine_Messer says, “Du bist 13.05, mister”
brannalarmen kommer til å ringe til 13:25 om ikke noen lærer slår den av

 

Attende frå pause og mykje rot og subjektiv trong til fôr, drikke, toalettbesøk…og bestikk. Tysklærar får retta nynorsken sin.
Fritz asks, “Essen wir nun?”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “was ist los!!!!!!!”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “hilf mir”
Kurdin says, “skal trykke brann alarmen, for at dere får en frisk luft…”
Eivind_Nordås asks, “Was machen wier jetzt?”
Das_Feminine_Messer says, “das gabel ist lost”
jaaaaaa asks, “skjeera?”
Effi_Briest says, “Kurdin: du solltest die Pause benützen, aber du bist erlaubt zu gehen / du burde gått i pausen, men du får lov”
Trude-Katrine says, “Do bist los!!!”
Trude-Katrine asks, “Øystein: is es DO oder DU ?”
Øystein says, “Ich sehe dass du zurück bist, kjell”
Øystein says, “du”
Trude-Katrine says, “danke”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “HILF MIR”
Fritz says, “Ich bin durstig”
Gertrude says, “Ich gestohlen das gabel! MUHUHAHAHA!”
Øystein says, “U på tysk blir uttalt O”
Effi_Briest es gibt keinen Feueralarm mehr. der ist weg. / brannalarmen eksisterar ikkje meir
Eivind_Nordås says, “Ich liebe deutsh”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “ich habe angst nu”
Kurdin says, “bla bla bla bla”
Eivind_Nordås asks, “Warum has du angst?”
Fritz asks, “Ich bist oder du bist?”
Wurstmann asks, “Ich habe vergessen zum Kloh zu gehen, kann ich jetzt gehen?”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “ich habe eine dobbelgjenger”
Eivind_Nordås asks, “Ich bin ganz neu.. was ist loss?”
Øystein says, “Har du trøbbel kurdin”
Effi_Briest says, “man schreibt “du” aber sagt “do”"
Trude-Katrine says, “Ich bin, du bist”
Kurdin says, “ja”
Das_Feminine_Messer says, “oh no. to av deg…..”
Kurdin says, “jeg kjeder meg”
Eivind_Nordås says, “Ja, ja, ja “
Trude-Katrine says, “ich habe hunger!!!”
Effi_Briest says, “wurstmann: es ist in Ordnung”
jaaaaaa danser techno viking
Trude-Katrine moves to The Parlour
Wurstmann says, “Ich habe Karotten!”
Fritz says, “Ich sind verärgert auf Øystein”
Wurstmann says, “Danke schön, Effi.”
jaaaaaa disappears
Das_Feminine_Messer says, “Ich bin das auslander”
jaaaaaa has connected
Øystein asks, “Was habe ich falsch gemacht?”
Kjell_Mobberen_Thorsen asks, “Øystein: Warum mussen wir deutsch gelehren?”
Eivind_Nordås says, “Ich liebe deutsh”
Effi_Briest says, “wenn ihr aufs Klo müssen, einfach geh. keine Frage nötig / bare å gå på do om de må, treng ikkje spørra”
Trude-Katrine comes from Main Hall
Eivind_Nordås says, “Ok..”
Das_Feminine_Messer says, “Das ist spyrja on nynorsk, lehrar”

 

Øystein forklarar kvifor me må læra tysk. Det spekulerast i nakenhet og papirfly. Skotveksling oppstår, og Wurstmann går frivillig på gangen.
Øystein says, “Tyskland er en svært viktig handelspartner med norge, og det er derfor viktig med tyskkyndige nordmenn”
Wurstmann quiere ser un avataro
Kjell_Mobberen__Thorsen slår seg selv i ansiktet
Das_Feminine_Messer says, “Flaks med den, Øystein”
Fritz senden Papier Flugzeug
Kjell_Mobberen_Thorsen asks, “Men jeg skal flytte til Kina, hva skal jeg med tysk der?”
Øystein says, “Deshalb müssen wir deutsch lehern”
Wurstmann says, “Brife.”
Effi_Briest says, “das ist “spørja”, aber es war auf jeden Fall falsch. “
Kjell_Mobberen_Thorsen klør seg i pompen og lukter på fingeren.
Das_Feminine_Messer says, “Kina er det landet i verden hvor flest mennesker sprache das deutche”
Øystein says, “flytt til kina, du”
Trude-Katrine says, “det tror jeg ikke på!”
Fritz asks, “Tysk e for tullekopper! Kordan sier en det på tysk lærer?”
Kjell_Mobberen__Thorsen er plutselig helt NAKEN! så flaut!
Effi_Briest says, “Fritz: ziemlich richtig: “warum müssen wir Deutsch lernen”. GUT!”
Das_Feminine_Messer says, “bob, bob, bob, est ist sant, ja”
Das_Feminine_Messer says, “sehr gut”
Øystein says, “Deutsch ist für dummköpfer”
Fritz says, “Danke sjøn! Effi”
Effi_Briest finden Papierflugzeuge wirklich süS
Trude-Katrine says, “Øystein, liebe lehrer. ich wunche disiplin. undt nicht nakne menchen im klassenzimmer”
Wurstmann says, “Der Gewehr sagt puff und paff”
Kjell_Mobberen__Thorsen tar på seg tangaen igjen
Fritz says, “Kult det ska eg si te min mor: Deutsch ist für dummköpfer”
Gertrude says, “nakne menchen ist prima”
Øystein says, “Dummköpfe mente jeg”
Kjell_Mobberen_Thorsen danser på pulten til Fritz
Das_Feminine_Messer ser på Trude. haha
Fritz says, “Bestefaren hosses var tysk”
Eivind_Nordås says, “Ok”
Gertrude says, “for et valg”
Effi_Briest says, “Gertrude: “Nackte Menschen ist prima”"
Trude-Katrine kaster papirkuler på alt og alle
Gertrude says, “ooops…”
Das_Feminine_Messer skyter gertrude med revolvern min
Gertrude says, “Nackte Menschen ist prima!”
Effi_Briest says, “ihr seid zu jung um nackt im Klassenzimmer rumlaufen / de er for unge til å springa nakne rundt i klasserommet”
Fritz says, “senden ein Fetzen Papier, die besagtIch mag Effi!”
Wurstmann moves to gangen
Øystein says, “sorry kurdin”
Gertrude har heldigvis skuddsikker vest. Denne skolen er jo så voldelig
Das_Feminine_Messer says, “Flaks.”
Gertrude says, “sakl jeg love deg!”
Das_Feminine_Messer dytter gertrude nedi til krokodillene
Fritz senden ein Fetzen Papier, die besagt Ich mag frau Effi!
TyskUtvekslingsstudent kommer plutselig inn døren
Wurstmann comes from gangen

 
Det kjem ein tysk utvekslingstudent. Elevane søv, ser på fjernsyn, vil læra grammatikk, dør. Me avsluttar timen.
TyskUtvekslingsstudent kommer plutselig inn døren
Wurstmann comes from gangen
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “Bank han”
Wurstmann røykte på gangen
Gertrude asks, “Trude-Katrine, om du ser på internett-tv i timen???”
TyskUtvekslingsstudent says, “nein! ich bin auslander!”
Gertrude says, “Det er ikke lov”
Effi_Briest says, “Fritz: dein Papier folgt der deutschen Rechtschreibung! “
Das_Feminine_Messer kveler utvekslingsstudenten
Gertrude says, “lærer, Trude-Katrine ser på tv i timen”
Fritz asks, “Har du røyk, Kjell?”
TyskUtvekslingsstudent lager rare lyder og dør tilslutt av kvelingen
Kurdin .
Kurdin kurdin sover
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “har litt av en rulling jeg fant utenfor rimi igår”
Effi_Briest asks, “gibt es denn einen Fernseher im Raum? / finst det ein TV i rommet?”
Wurstmann røykte all røyken til Kjell
Das_Feminine_Messer says, “R.I.P. Lærer, noen drepte utveklslingseleven, men jeg vil ikke gå i begravelse”
Kjell_Mobberen_Thorsen says, “fack”
Øystein kveler seg selv
Gertrude synes das_feminine_messer burde bli utvist
TyskUtvekslingsstudent våkner som et gjenferd og sier bøøø! på tysk
Effi_Briest says, “schade, Øystein”
Fritz asks, “Ka heter: Eg likar å drikke øl til frokost lærer?”
Gertrude says, “det var så skummelt atte hjælp”
Wurstmann asks, “Böö?”
Effi_Briest says, “ok, ich glaube das wir diese Stunde jetzt beenden”
Fritz Bist mude
Das_Feminine_Messer utviser Gertrude
Gertrude asks, “kan vi lære litt grammatikk?”
Kjell_Mobberen_Thorsen asks, “kan vi gå hjem?”
Eivind_Nordås says, “Ich liebe es!”
TyskUtvekslingsstudent sier bø på tysk, som rettere bestemt er “schremmeboe”
Wurstmann says, “Ich will gern Oktoberfest haben”
Effi_Briest verlässt das Klassenzimmer
Das_Feminine_Messer says, “Næhæi. du kan ikke, du er utvist, gjertrude”
Eivind_Nordås says, “Ich mitkommen.”
You move to Main Hall
You move to Lehrerzimmer

Neste side »